viernes, 22 de diciembre de 2017

Un Viaje...

Preguntas Esenciales (unit packet y vocabulario para la historia y más vocabulario para el proyecto):
  • Why do people travel?
  • What can travel do for us? How can travel change our perspectives?
  • In what way can travel improve our lives?

Resultado de imagen para internacionales bomba estereo



Metas y evaluaciones para la unidad didáctica:

  • Communication: Interpersonal
    • I can answer questions about a variety of topics related to the song "Internacionales."
    • I can express my opinions, feelings, and reactions about topics related to the song "Internacionales."
      • Pruebita: Quick Flipgrid assignment - Answer these questions: ¿Te gusta la canción?  ¿Por qué sí o no? ¿Te gusta el video? ¿Por qué sí o no?
  • Communication: Interpretive
    • I can understand, interpret, and analyze what I hear, read, and view related to the song "Internacionales."
      • Pruebita: Listen and identify the picture.
      • Pruebita: Cierto/Falso about the story.
  • Communication: Presentational
    • I can present information and ideas to explain and narrate on a variety of topics related to the song "Internacionales."
      • Examen Oral: Say a summary of the story using pictures to help.
      • Examen Escrito: Write a summary of the story with a twist or  write a similar story that incorporates a lot of the newly acquired vocabulary (in the past tense).
    • Examen Oral y Escrito: I can describe a trip to a Spanish speaking country.
    • I can persuade others to take a trip to a Spanish speaking country.
  • Cultures
    • I can explain and reflect on the relationship between the products, practices and perspectives in topics related to the song "Internacionales."
      • Pruebita: ¿Cuál es la perspectiva (opinión) cultural sobre los viajes y los ciudadanos del mundo en esta canción/video?
  • Comparisons
    • I can use Spanish to explain and reflect on the concept of culture through comparisons of the song "Internacionales" and other related topics and resources.
      • Pruebita:  Compara y contrasta esta canción con otra canción de nuestra cultura.
  • Communities
    • I can set goals (to understand the song "Internacionales" and related topics by the end of the unit) and reflect on my progress in using Spanish for enjoyment, enrichment, and advancement.



viernes, 8 de diciembre de 2017

¿Cómo se prepara la comida?



Preguntas Esenciales (unit packet):
  • ¿Cómo es la comida de los Estados Unidos similar y/o diferente de la comida en algunos países hispanohablantes?
  • ¿Cómo se prepara la comida de otros países hispanohablantes?




Recursos Adicionales: